Qualitative Research in Nursing and Healthcare

 
 
Wiley-Blackwell (Verlag)
  • 4. Auflage
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  • erschienen am 1. August 2016
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  • 376 Seiten
 
E-Book | PDF mit Adobe DRM | Systemvoraussetzungen
978-1-118-87447-9 (ISBN)
 
Qualitative Research in Nursing and Healthcare is an invaluable resource for those who carry out qualitative research in the healthcare arena. It is intended to assist:
* Professionals and academics in the healthcare field who undertake or teach research in clinical or educational settings;
* Postgraduates who are undertaking qualitative research and want to revise qualitative research approaches and procedures before going on to more specialist texts; and
* Undergraduates in their last year who wish to learn about qualitative perspectives or carry out a project using these approaches.
Fully updated from the earlier editions by Holloway and Wheeler, it reflects recent developments in nursing research. This new edition provides clear explanations of abstract ideas in qualitative research as well as practical procedures. Structured into four sections, the book looks at the initial stages, methods of data collection, qualitative approaches and analysis of collected data. It also contains a chapter on writing up and publishing qualitative research.
With applied and practical examples throughout, Qualitative Research in Nursing and Healthcare is essential reading for those who are looking for a comprehensive introduction to qualitative research.
4. Auflage
  • Englisch
  • Hoboken
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  • Großbritannien
John Wiley & Sons Inc
  • Für Beruf und Forschung
  • 10,60 MB
978-1-118-87447-9 (9781118874479)
1118874471 (1118874471)
weitere Ausgaben werden ermittelt
1 - Qualitative Research in Nursing and Healthcare [Seite 1]
1.1 - Contents [Seite 7]
1.2 - Preface [Seite 13]
1.3 - About the Authors [Seite 15]
1.4 - Acknowledgements [Seite 17]
1.5 - Part One: Introduction to Qualitative Research: Starting Out [Seite 19]
1.5.1 - Chapter 1: The Main Features and Uses of Qualitative Research [Seite 21]
1.5.1.1 - What is qualitative research? [Seite 21]
1.5.1.2 - The characteristics of qualitative research [Seite 21]
1.5.1.2.1 - The primacy of data [Seite 22]
1.5.1.2.2 - Contextualisation [Seite 22]
1.5.1.2.3 - Immersion in the setting [Seite 23]
1.5.1.2.4 - The `emic´ perspective [Seite 24]
1.5.1.2.5 - Thick description [Seite 25]
1.5.1.2.6 - The research relationship [Seite 26]
1.5.1.2.7 - Insider/outsider research [Seite 26]
1.5.1.2.8 - Reflexivity [Seite 27]
1.5.1.3 - The place of theory in qualitative research [Seite 28]
1.5.1.4 - The use of qualitative research in healthcare [Seite 30]
1.5.1.5 - Choosing an approach for health research [Seite 32]
1.5.1.6 - Problematic issues in qualitative research [Seite 33]
1.5.1.6.1 - Lack of methodological knowledge [Seite 33]
1.5.1.6.2 - Drowning in data and the need for time [Seite 34]
1.5.1.6.3 - Methodolatry [Seite 34]
1.5.1.6.4 - Romanticism and `emotionalism´ [Seite 34]
1.5.1.6.5 - Method slurring [Seite 35]
1.5.1.7 - Conclusion [Seite 35]
1.5.1.8 - Summary [Seite 36]
1.5.1.9 - References [Seite 36]
1.5.1.10 - Further Reading [Seite 38]
1.5.2 - Chapter 2: The Paradigm Debate: The Place of Qualitative Research [Seite 39]
1.5.2.1 - Theoretical frameworks and ontological position [Seite 39]
1.5.2.1.1 - The natural science model: positivism, objectivism and value neutrality [Seite 40]
1.5.2.2 - The paradigm debate [Seite 41]
1.5.2.2.1 - The interpretive/descriptive approach [Seite 43]
1.5.2.2.2 - Focus on postmodernism and social constructionism [Seite 44]
1.5.2.3 - Conflicting or complementary perspectives? [Seite 45]
1.5.2.4 - Final comment [Seite 47]
1.5.2.5 - References [Seite 47]
1.5.2.6 - Further Reading [Seite 48]
1.5.3 - Chapter 3: Initial Steps in the Research Process [Seite 49]
1.5.3.1 - Selecting and formulating the research question [Seite 49]
1.5.3.1.1 - The question must be researchable [Seite 51]
1.5.3.1.2 - The topic should be relevant and appropriate [Seite 51]
1.5.3.1.3 - The work must be feasible [Seite 52]
1.5.3.1.4 - The research should be of interest to the researcher [Seite 52]
1.5.3.1.5 - Practical issues [Seite 53]
1.5.3.1.6 - The research design and choice of approach [Seite 53]
1.5.3.2 - The literature review [Seite 54]
1.5.3.2.1 - The use of literature in qualitative research [Seite 55]
1.5.3.2.2 - Practicalities [Seite 57]
1.5.3.3 - Writing a research proposal [Seite 57]
1.5.3.3.1 - Structure of a proposal [Seite 58]
1.5.3.4 - Access and entry to the setting [Seite 63]
1.5.3.4.1 - The choice of setting [Seite 64]
1.5.3.4.2 - Access to gatekeepers [Seite 64]
1.5.3.5 - Summary [Seite 66]
1.5.3.6 - References [Seite 66]
1.5.3.7 - Further Reading [Seite 67]
1.5.4 - Chapter 4: Ethical Issues [Seite 69]
1.5.4.1 - The basic ethical framework for research [Seite 70]
1.5.4.2 - Ethics in qualitative research [Seite 73]
1.5.4.2.1 - Introduction [Seite 73]
1.5.4.2.2 - Ethics in research with patients [Seite 73]
1.5.4.2.3 - Informed consent and voluntary participation [Seite 75]
1.5.4.2.4 - Anonymity and confidentiality [Seite 77]
1.5.4.3 - Researching one's peers [Seite 80]
1.5.4.4 - The research relationship [Seite 80]
1.5.4.4.1 - The dual role [Seite 81]
1.5.4.5 - Research in the researcher's workplace [Seite 82]
1.5.4.6 - The role of research ethics committees [Seite 83]
1.5.4.6.1 - Reviewing the research project [Seite 84]
1.5.4.6.2 - Key ethical questions: audiotaped interviews [Seite 84]
1.5.4.6.3 - Key ethical questions: observation studies [Seite 86]
1.5.4.7 - Summary [Seite 87]
1.5.4.8 - References [Seite 87]
1.5.4.9 - Further Reading [Seite 89]
1.5.5 - Chapter 5: Supervision of Qualitative Research [Seite 91]
1.5.5.1 - The responsibilities of supervisor and student [Seite 92]
1.5.5.2 - Writing and relationships [Seite 94]
1.5.5.3 - Practical aspects of supervision [Seite 95]
1.5.5.4 - Single or joint supervision [Seite 97]
1.5.5.5 - Problems with supervision [Seite 98]
1.5.5.5.1 - Academic problems [Seite 99]
1.5.5.5.2 - Final notes [Seite 100]
1.5.5.6 - Summary [Seite 100]
1.5.5.7 - References [Seite 101]
1.5.5.8 - Further Reading [Seite 101]
1.6 - Part Two: Data Collection and Sampling [Seite 103]
1.6.1 - Chapter 6: Interviewing [Seite 105]
1.6.1.1 - Interviews as sources of data [Seite 105]
1.6.1.2 - The interview process [Seite 106]
1.6.1.2.1 - Preparing for the interview [Seite 107]
1.6.1.3 - Types of interview [Seite 107]
1.6.1.3.1 - The unstructured, non-standardised interview [Seite 107]
1.6.1.3.2 - The semi-structured interview [Seite 108]
1.6.1.3.3 - The structured or standardised interview [Seite 109]
1.6.1.3.4 - Types of questions in qualitative interviews [Seite 109]
1.6.1.3.5 - Practical considerations [Seite 110]
1.6.1.4 - Probing, prompting and summarising [Seite 111]
1.6.1.5 - The social context of the interview [Seite 112]
1.6.1.6 - Unexpected outcomes: qualitative interviewing and therapy [Seite 113]
1.6.1.7 - Length and timing of interviews [Seite 113]
1.6.1.8 - Recording interview data [Seite 114]
1.6.1.8.1 - Digital recording [Seite 114]
1.6.1.8.2 - Note taking [Seite 116]
1.6.1.9 - The interviewer-participant relationship [Seite 116]
1.6.1.9.1 - Peer interviews [Seite 116]
1.6.1.10 - Problematic issues and challenges in interviewing [Seite 117]
1.6.1.11 - Interviewing through electronic media [Seite 118]
1.6.1.11.1 - Online research and e-mail interviews [Seite 118]
1.6.1.11.2 - Telephone interviews [Seite 120]
1.6.1.12 - Ethical issues in interviewing [Seite 121]
1.6.1.13 - Strengths and weaknesses of interviewing [Seite 121]
1.6.1.13.1 - Advantages and limitations [Seite 122]
1.6.1.13.2 - The interviewer effect and reactivity [Seite 122]
1.6.1.14 - Summary [Seite 123]
1.6.1.15 - References [Seite 123]
1.6.1.16 - Further Reading [Seite 124]
1.6.2 - Chapter 7: Participant Observation and Documents as Sources of Data [Seite 125]
1.6.2.1 - Participant observation [Seite 125]
1.6.2.2 - The origins of participant observation [Seite 126]
1.6.2.3 - Immersion in culture and setting [Seite 126]
1.6.2.3.1 - Focus and setting [Seite 127]
1.6.2.3.2 - Types of observation [Seite 129]
1.6.2.3.3 - Specific ethical issues in observation [Seite 131]
1.6.2.3.4 - Progression and process [Seite 132]
1.6.2.3.5 - Process [Seite 133]
1.6.2.3.6 - Problems in observation [Seite 134]
1.6.2.3.7 - Technical procedures and practical hints [Seite 135]
1.6.2.4 - Documentary sources of data [Seite 136]
1.6.2.5 - Images as sources of data [Seite 139]
1.6.2.6 - Summary [Seite 140]
1.6.2.7 - References [Seite 140]
1.6.2.8 - Further Reading [Seite 141]
1.6.3 - Chapter 8: Focus Groups as Qualitative Research [Seite 143]
1.6.3.1 - What is a focus group? [Seite 143]
1.6.3.2 - The origin and purpose of focus groups [Seite 145]
1.6.3.3 - Sample size and composition [Seite 146]
1.6.3.4 - Conducting focus group interviews [Seite 149]
1.6.3.4.1 - The involvement of the interviewer [Seite 150]
1.6.3.5 - Analysing and reporting focus group data [Seite 151]
1.6.3.6 - Advantages and limitations of focus groups [Seite 153]
1.6.3.7 - Critical comments on focus group interviews in healthcare [Seite 154]
1.6.3.8 - Summary [Seite 155]
1.6.3.9 - References [Seite 155]
1.6.3.10 - Further Reading [Seite 157]
1.6.4 - Chapter 9: Sampling Strategies [Seite 159]
1.6.4.1 - Sampling decisions [Seite 159]
1.6.4.2 - Purposeful (or purposive) sampling [Seite 161]
1.6.4.3 - A variety of sampling types [Seite 163]
1.6.4.3.1 - Homogeneous sampling [Seite 163]
1.6.4.3.2 - Heterogeneous sampling [Seite 164]
1.6.4.3.3 - Total population sampling [Seite 164]
1.6.4.3.4 - Chain referral or snowball sampling [Seite 165]
1.6.4.3.5 - Convenience or opportunistic sampling [Seite 165]
1.6.4.3.6 - Maximum variation sampling [Seite 165]
1.6.4.3.7 - Theoretical sampling [Seite 166]
1.6.4.3.8 - Other types of sample selection [Seite 166]
1.6.4.3.9 - Inclusion and exclusion criteria [Seite 167]
1.6.4.3.10 - Sampling parameters [Seite 168]
1.6.4.3.11 - Sample size [Seite 169]
1.6.4.3.12 - Saturation [Seite 170]
1.6.4.4 - Giving a label to the participants [Seite 170]
1.6.4.5 - Summary [Seite 171]
1.6.4.6 - References [Seite 172]
1.6.4.7 - Further Reading [Seite 173]
1.7 - Part Three: Approaches in Qualitative Research [Seite 175]
1.7.1 - Chapter 10: Ethnography [Seite 177]
1.7.1.1 - The development of ethnography [Seite 178]
1.7.1.1.1 - The cultural context [Seite 178]
1.7.1.2 - Ethnographic methods [Seite 180]
1.7.1.3 - Ethnography in healthcare [Seite 181]
1.7.1.4 - The main features of ethnography [Seite 183]
1.7.1.4.1 - Data collection through observation and interviews [Seite 183]
1.7.1.4.2 - The use of `thick description´ [Seite 184]
1.7.1.4.3 - Selection of key informants and settings [Seite 184]
1.7.1.4.4 - The emic-etic dimension [Seite 185]
1.7.1.5 - Fieldwork [Seite 187]
1.7.1.5.1 - The ethnographic record: field and analytic notes [Seite 188]
1.7.1.5.2 - Micro- and macro-ethnographies [Seite 189]
1.7.1.6 - Doing and writing ethnography [Seite 190]
1.7.1.6.1 - Description [Seite 190]
1.7.1.6.2 - Analysis [Seite 190]
1.7.1.6.3 - Steps in the analysis [Seite 191]
1.7.1.6.4 - Interpretation [Seite 192]
1.7.1.7 - Pitfalls and problems [Seite 193]
1.7.1.8 - Summary [Seite 193]
1.7.1.9 - References [Seite 194]
1.7.1.10 - Further Reading [Seite 195]
1.7.2 - Chapter 11: Grounded Theory [Seite 197]
1.7.2.1 - History and origin [Seite 197]
1.7.2.1.1 - Symbolic interactionism [Seite 198]
1.7.2.2 - The main features of grounded theory [Seite 199]
1.7.2.3 - Data collection, theoretical sampling and analysis [Seite 200]
1.7.2.3.1 - Data collection [Seite 200]
1.7.2.3.2 - Theoretical sensitivity [Seite 201]
1.7.2.3.3 - Theoretical sampling [Seite 202]
1.7.2.3.4 - Data analysis: coding and categorising [Seite 203]
1.7.2.3.5 - The core category [Seite 206]
1.7.2.3.6 - Constant comparison [Seite 206]
1.7.2.3.7 - Using the literature [Seite 206]
1.7.2.3.8 - Integration of theory [Seite 208]
1.7.2.3.9 - Theoretical memos and fieldnotes [Seite 208]
1.7.2.4 - Pitfalls and problems [Seite 209]
1.7.2.5 - Glaser's critique and further development [Seite 210]
1.7.2.6 - Constructivist grounded theory [Seite 212]
1.7.2.7 - Which approach for the health researcher? [Seite 213]
1.7.2.8 - Summary [Seite 213]
1.7.2.9 - References [Seite 214]
1.7.2.10 - Further Reading [Seite 215]
1.7.3 - Chapter 12: Narrative Inquiry [Seite 217]
1.7.3.1 - The nature of narrative and story [Seite 217]
1.7.3.2 - Narrative research [Seite 218]
1.7.3.2.1 - Narratives in health research [Seite 218]
1.7.3.2.2 - The everyday story [Seite 222]
1.7.3.2.3 - Autobiographical and biographical stories [Seite 222]
1.7.3.2.4 - Cultural stories [Seite 223]
1.7.3.2.5 - Collective stories [Seite 223]
1.7.3.3 - Illness narratives [Seite 223]
1.7.3.3.1 - The restitution narrative [Seite 225]
1.7.3.3.2 - The chaos narrative [Seite 225]
1.7.3.3.3 - The quest narrative [Seite 226]
1.7.3.4 - Narrative interviewing [Seite 226]
1.7.3.5 - Narrative analysis [Seite 228]
1.7.3.5.1 - Thematic and holistic analysis [Seite 228]
1.7.3.5.2 - Structural analysis [Seite 229]
1.7.3.5.3 - Dialogic/performance analysis [Seite 230]
1.7.3.5.4 - Visual analysis [Seite 230]
1.7.3.6 - Problematic issues [Seite 231]
1.7.3.7 - Conclusion [Seite 232]
1.7.3.8 - Summary [Seite 233]
1.7.3.9 - References [Seite 233]
1.7.3.10 - Further Reading [Seite 235]
1.7.4 - Chapter 13: Phenomenology [Seite 237]
1.7.4.1 - Intentionality and the early stages of phenomenology [Seite 238]
1.7.4.1.1 - Phases and history of the movement [Seite 239]
1.7.4.2 - Schools of phenomenology [Seite 243]
1.7.4.3 - The phenomenological research process: doing phenomenology [Seite 244]
1.7.4.3.1 - Grounding [Seite 244]
1.7.4.3.2 - Reflexivity and positional knowledge [Seite 244]
1.7.4.3.3 - Humanisation and the language of experience [Seite 244]
1.7.4.4 - Phenomenology and health research [Seite 247]
1.7.4.4.1 - Topics for phenomenological approaches [Seite 247]
1.7.4.5 - Choice of approach: descriptive or interpretive phenomenology [Seite 248]
1.7.4.6 - Procedures for data collection and analysis [Seite 250]
1.7.4.7 - Summary [Seite 253]
1.7.4.8 - References [Seite 253]
1.7.4.9 - Further Reading [Seite 256]
1.7.5 - Chapter 14: Action Research [Seite 257]
1.7.5.1 - The origins of action research [Seite 258]
1.7.5.1.1 - Critical social theory [Seite 259]
1.7.5.2 - Action research in healthcare [Seite 260]
1.7.5.3 - The main features of action research [Seite 261]
1.7.5.3.1 - The methodological continuum [Seite 262]
1.7.5.4 - Practical steps [Seite 264]
1.7.5.5 - Trustworthiness in AR [Seite 265]
1.7.5.6 - Problems and critique [Seite 266]
1.7.5.7 - Summary [Seite 268]
1.7.5.8 - References [Seite 268]
1.7.5.9 - Further Reading [Seite 270]
1.7.6 - Chapter 15: Additional Approaches [Seite 271]
1.7.6.1 - Case Study Research (CSR) [Seite 271]
1.7.6.1.1 - Overview [Seite 271]
1.7.6.1.2 - Features and purpose of case study research [Seite 272]
1.7.6.1.3 - Conversation analysis [Seite 274]
1.7.6.1.3.1 - The origins of conversation analysis [Seite 275]
1.7.6.1.3.2 - The use of conversation analysis [Seite 275]
1.7.6.1.4 - Critical incident technique [Seite 277]
1.7.6.1.4.1 - The process of critical incident technique [Seite 278]
1.7.6.1.5 - Discourse analysis [Seite 279]
1.7.6.1.5.1 - Critical discourse analysis (CDA) [Seite 282]
1.7.6.1.6 - Performative social science [Seite 283]
1.7.6.1.6.1 - PSS in health research [Seite 284]
1.7.6.1.7 - Summary [Seite 286]
1.7.6.1.8 - References [Seite 286]
1.7.6.1.9 - Case Studies [Seite 286]
1.7.6.1.10 - Conversation Analysis [Seite 287]
1.7.6.1.11 - Further Reading [Seite 287]
1.7.6.1.12 - Critical Incident Technique [Seite 287]
1.7.6.1.13 - Further Reading [Seite 288]
1.7.6.1.14 - Discourse Analysis [Seite 288]
1.7.6.1.15 - Further Reading [Seite 289]
1.7.6.1.16 - Performative Social Science [Seite 289]
1.7.6.1.17 - Further Reading [Seite 289]
1.7.7 - Chapter 16: Mixing Methods [Seite 291]
1.7.7.1 - The nature of mixed methods studies [Seite 291]
1.7.7.1.1 - Mixed methods and pragmatism [Seite 292]
1.7.7.2 - Doing mixed methods research [Seite 293]
1.7.7.3 - Types of mixed methods research [Seite 293]
1.7.7.3.1 - The process of MMR [Seite 296]
1.7.7.4 - The place and purpose of the literature [Seite 297]
1.7.7.5 - Triangulation [Seite 298]
1.7.7.6 - Critique of MMR [Seite 298]
1.7.7.7 - Conclusion [Seite 299]
1.7.7.8 - Summary [Seite 299]
1.7.7.9 - References [Seite 300]
1.7.7.10 - Further Reading [Seite 301]
1.8 - Part Four: Data Analysis and Completion [Seite 303]
1.8.1 - Chapter 17: Data Analysis: Procedures, Practices and Use of Computers [Seite 305]
1.8.1.1 - Ordering and organising the data [Seite 309]
1.8.1.2 - Analytical styles [Seite 310]
1.8.1.3 - Coding and categorising [Seite 310]
1.8.1.4 - Problems of QDA [Seite 312]
1.8.1.4.1 - Inferential leaps and `premature closure´ [Seite 312]
1.8.1.4.2 - Collaboration in the process of analysis and interpretation [Seite 313]
1.8.1.5 - Computer-aided analysis of qualitative data [Seite 313]
1.8.1.5.1 - The reasons for computer use [Seite 314]
1.8.1.5.2 - Approaches to qualitative computer analysis [Seite 316]
1.8.1.5.3 - The practicalities of using computer-aided analysis [Seite 316]
1.8.1.5.4 - Advantages of computer use [Seite 317]
1.8.1.5.5 - Problems and critique of computer analysis [Seite 318]
1.8.1.6 - Summary [Seite 319]
1.8.1.7 - References [Seite 319]
1.8.1.8 - Further Reading [Seite 320]
1.8.2 - Chapter 18: Establishing Quality: Trustworthiness and Validity [Seite 321]
1.8.2.1 - Quality [Seite 321]
1.8.2.1.1 - Conventional criteria [Seite 322]
1.8.2.1.2 - The concept of validity in qualitative research [Seite 326]
1.8.2.2 - An alternative perspective: trustworthiness [Seite 327]
1.8.2.2.1 - Dependability [Seite 327]
1.8.2.2.2 - Credibility [Seite 327]
1.8.2.2.3 - Transferability [Seite 327]
1.8.2.2.4 - Confirmability [Seite 327]
1.8.2.2.5 - Authenticity [Seite 328]
1.8.2.3 - Strategies to ensure trustworthiness [Seite 328]
1.8.2.3.1 - Member checking [Seite 329]
1.8.2.3.2 - Searching for negative cases and alternative explanations [Seite 331]
1.8.2.3.3 - Peer review [Seite 331]
1.8.2.3.4 - Triangulation [Seite 332]
1.8.2.3.5 - The audit or decision trail [Seite 333]
1.8.2.3.6 - Thick description [Seite 333]
1.8.2.3.7 - Prolonged engagement [Seite 334]
1.8.2.3.8 - Reflexivity [Seite 334]
1.8.2.4 - Quality and creativity [Seite 334]
1.8.2.5 - Summary [Seite 335]
1.8.2.6 - References [Seite 335]
1.8.2.7 - Further Reading [Seite 337]
1.8.3 - Chapter 19: Writing up Qualitative Research [Seite 339]
1.8.3.1 - The research account [Seite 339]
1.8.3.2 - Use of the first person [Seite 340]
1.8.3.3 - The format of the report [Seite 341]
1.8.3.3.1 - Title [Seite 342]
1.8.3.3.2 - Abstract [Seite 343]
1.8.3.3.3 - Acknowledgement and dedication [Seite 344]
1.8.3.3.4 - Contents [Seite 345]
1.8.3.3.5 - Introduction [Seite 345]
1.8.3.3.6 - Entry issues and ethical considerations [Seite 346]
1.8.3.3.7 - Methodology and research design [Seite 346]
1.8.3.3.8 - Findings/results and discussion [Seite 347]
1.8.3.3.9 - Conclusion and implications [Seite 349]
1.8.3.3.10 - Referencing [Seite 351]
1.8.3.3.11 - Appendices [Seite 351]
1.8.3.4 - Critical assessment and evaluation [Seite 352]
1.8.3.5 - Guide to research evaluation [Seite 352]
1.8.3.6 - Publishing and presenting the research [Seite 353]
1.8.3.6.1 - Books [Seite 354]
1.8.3.6.2 - Articles [Seite 354]
1.8.3.6.3 - Types of article [Seite 355]
1.8.3.6.4 - Alternative forms of presenting or disseminating the research [Seite 356]
1.8.3.7 - Summary [Seite 356]
1.8.3.8 - References [Seite 357]
1.8.3.9 - Further Reading [Seite 358]
1.9 - Final Note [Seite 359]
1.9.1 - References [Seite 360]
1.10 - Glossary [Seite 361]
1.11 - Index [Seite 367]
1.12 - End User License Agreement [Seite 379]

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