Schulentwicklung am Oberstufen-Kolleg

Der Schulentwicklungsplan für die Jahre 2012 bis 2020
 
 
Klinkhardt, Julius (Verlag)
  • 1. Auflage
  • |
  • erschienen im September 2014
  • |
  • 201 Seiten
 
E-Book | PDF mit Wasserzeichen-DRM | Systemvoraussetzungen
978-3-7815-5384-2 (ISBN)
 
Das Bielefelder Oberstufen-Kolleg ist eine der bekanntesten
Versuchsschulen im deutschsprachigen Raum. Als experimentelle
gymnasiale Oberstufe entwickelt es innovative
Konzepte für die Sekundarstufe II, insbesondere in Hinblick
auf den pädagogischen Umgang mit einer heterogenen
Schülerschaft und den Abbau von Bildungsbarrieren auf
dem Weg ins Studium und in den Beruf. Charakteristisch
sind individualisierte Lernangebote und alternative Formen
der Leistungserbringung in Studienfächern, fächerübergreifende
Kursen und Projekte. 2010 wurde das Oberstufen-
Kolleg bei der Verleihung des Deutschen Schulpreises
als beste Schule in der Kategorie "Leistung" ausgezeichnet.
Der Band "Schulentwicklung am Oberstufen-Kolleg" richtet
den Blick in die Zukunft dieser einmaligen Einrichtung und
dokumentiert den demokratischen Prozess einer langfristigen
Schulentwicklungsplanung, die Aushandlungen
über die normative Ausrichtung der Schule zu aktuellen
pädagogischen und bildungspolitischen Fragen ebenso
berücksichtigt wie eine systematische Verzahnung von Unterrichtsentwicklung
und prozessbegleitender Evaluation.
  • Deutsch
  • Deutschland
  • 3,82 MB
978-3-7815-5384-2 (9783781553842)
weitere Ausgaben werden ermittelt
1 - Stefan Hahn Jutta Obbelode (Hrsg.): Schulentwicklung amOberstufen-Kolleg [Seite 1]
2 - Impressum [Seite 4]
3 - Oberstufe gestalten: Eine kurze Einführung in die Schriftenreihe [Seite 6]
4 - Inhaltsverzeichnis [Seite 10]
5 - Stefan Hahn & Jutta Obbelode: Vorwort der HerausgeberInnen [Seite 12]
6 - Uwe Hameyer:GeleitwortGeleitwort [Seite 32]
7 - Zusammenfassung [Seite 36]
8 - Teil A. Das Oberstufen-Kolleg als Versuchsschule und Wissenschaftliche Einrichtung [Seite 42]
8.1 - 1 Das Profil des Oberstufen-Kollegs [Seite 42]
8.2 - 2 Peer-Review-Verfahren als Anlass und Orientierung für den Schulentwicklungsprozess [Seite 56]
8.3 - 3 Auftakt und Entscheidungen für einen neuen Schulentwicklungsprozess [Seite 59]
9 - Teil B. Entwicklungsfelder für das Oberstufen-Kolleg [Seite 64]
9.1 - 1 Pädagogische Leitideen der Schulentwicklung [Seite 64]
9.2 - 2 Ebenen der Schulentwicklung: Schule als lernende Organisation im Kontext von Organisations-, Unterrichts- und Personalentwicklung [Seite 72]
9.3 - 3 Schwerpunkte der Schulentwicklung [Seite 87]
9.4 - 4 Themenpool [Seite 95]
9.5 - 5 Forschung und Transfer [Seite 128]
9.6 - 6 Qualitätssicherung [Seite 141]
9.7 - 7 Zwischenergebnisse aus der formativen Evaluation des Schulentwicklungsprozesses [Seite 146]
9.8 - 8 Kooperation mit Hochschulen, Schulen und Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung [Seite 158]
10 - Teil C. Arbeits- und Zeitplan 2012-2020 [Seite 164]
10.1 - Literatur [Seite 172]
11 - Anhang [Seite 182]
12 - Rückumschlag [Seite 203]

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