Theories of School Counseling for the 21st Century

 
 
Oxford University Press
  • erschienen am 18. Oktober 2018
  • |
  • 288 Seiten
 
E-Book | PDF mit Adobe DRM | Systemvoraussetzungen
978-0-19-084025-9 (ISBN)
 
In 2002, the American School Counselor Association presented the ASCA National Model for school counseling programs as a framework for implementing best practices in training counselors to deliver effective evidence-based approaches for K-12 students. Without a unifying theory of practice, school counselors are often uncertain about how to implement the National Model. Considering school counselors' professional role under the National Model, Theories of School Counseling for the 21st Century offers readers a compilation of contemporary, cutting-edge theoretical models to inform the way school counselors practice the art and science of school counseling.
  • Englisch
  • Oxford
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  • 18,55 MB
978-0-19-084025-9 (9780190840259)
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Colette T. Dollarhide, EdD, NCC, ASC, LPC-S, is Professor in Counselor Education and de-facto School Counseling Coordinator at The Ohio State University. Matthew E. Lemberger-Truelove, DPhil, MEd, is Professor of Counselor Education at the University of North Texas and Editor of the Journal of Counseling & Development.
PART ONE: THE CONTEXT OF SCHOOL COUNSELING Chapter 1: The Context of Professional School Counseling: The Need for Theory By Colette T. Dollarhide and Matthew E. Lemberger-Truelove Chapter 2: General History and Conceptual Frameworks for School Counseling By Chris Slaten, Anya Woronzoff Verriden, and Thomas W. Baskin Chapter 3: Organizational, Institutional, and Political Challenges and Responsibilities in Professional School Counseling By Trish Hatch PART TWO: PERSONAL COUNSELING THEORIES AS SCHOOL COUNSELING THEORIES Chapter 4: Person-Centered School Counseling By Kimberly M. Jayne and Hayley L. Stulmaker Chapter 5: Adlerian School Counseling By Erika R.N. Cameron, Kara P. Ieva, and Brianne France Chapter 6: Cognitive-Behavioral Therapy in the Schools By Melissa Mariani and Brett Zyromski Chapter 7: Counseling for Results: Reality Therapy in Action By Robert E. Wubbolding Chapter 8: School Counseling from an Existential Perspective By Brian Hutchison and Tom Chavez Chapter 9: Solution-Focused School Counseling By John J. Murphy PART THREE: SCHOOL COUNSELING METATHEORIES Chapter 10: Strengths-Based School Counseling (SBSC) 2.0 By Patrick Akos, Clare Merlin-Knoblich, and Kevin Duquette Chapter 11: Ecological School Counseling By H. George McMahon and E. C. M. Mason Chapter 12: An Advocating Student-Within-Environment Approach to School Counseling By Matthew E. Lemberger-Truelove and Hannah Bowers PART FOUR: SUPERVISING SCHOOL COUNSELORS Chapter 13: The Discrimination Model for School Counseling Supervision By Melissa Luke and Kristopher M. Goodrich

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