Phaedrus Fabeln

Ein kompetenzorientiertes Lektüreprojekt mit Binnendifferenzierung
 
 
Vandenhoeck & Ruprecht (Verlag)
  • 2. Auflage
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  • erschienen im Januar 2012
 
  • Buch
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  • Softcover
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  • 96 Seiten
978-3-525-79024-3 (ISBN)
 
Binnendifferenzierung ist nötig - und macht viel Arbeit, im Lateinunterricht wie anderswo.
Mit dem vorliegenden Lateinlektüreband wird der Lehrkraft diese Aufgabe erheblich erleichtert. Sämtliche differenzierten Arbeitsmaterialien werden hier als Kopiervorlagen angeboten.

Das Lektüreprojekt Phaedrus-Fabeln ist für die Mittelstufe eine Unterrichtseinheit von ca. 14-20 Stunden konzipiert.

Nach einer allgemeinen Einführung in Autor und Gattung haben die Schüler die Möglichkeit, individuell auf ihre Bedürfnisse zugeschnitten Wortschatz und Formenlehre zu üben und spielerisch zu festigen.
Auf drei verschiedenen Anforderungsniveaus können die Schüler sich an die Übersetzung der Phaedrus-Fabeln machen, die sie selbst auswählen dürfen. Die Verbesserung kann eigenständig erfolgen, da für die folgende Interpretationsarbeit eine deutsche Übersetzung vorgegeben ist.
Auch bei der Interpretation können die Schüler aufgrund ihrer eigenen Einschätzung zwischen zwei Schwierigkeitsstufen wählen. Die Ergebnisse werden abschließend präsentiert und im Plenum diskutiert.
Anhand eines Fragebogens können die Schüler dem Lehrer Rückmeldung geben.
2., durchgesehene Auflage 2011
  • Deutsch
  • Gottingen
  • |
  • Deutschland
  • Für höhere Schule und Studium
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  • Für Beruf und Forschung
mit Abb. und Kopiervorlagen, DIN A4
  • Höhe: 300 mm
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  • Breite: 212 mm
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  • Dicke: 5 mm
  • 240 gr
978-3-525-79024-3 (9783525790243)
3525790244 (3525790244)
10.3244/9783525790243.2
Ingvelde Scholz unterrichtet Latein und evangelische Religion am Friedrich-Schiller-Gymnasium in Marbach am Neckar. Sie ist Fachberaterin sowie Fachleiterin für Latein, Lehrbeauftragte für pädagogische Psychologie und Leiterin der Projektgruppe Begabtenförderung am Studienseminar Stuttgart.
Learning teams in Latin have become more varied: the differences concerning performance, motivation, talent and interest can be observed by teachers every day.>

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