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Die Schule reagiert auf den gesellschaftlichen Wandel und auf die damit verbundenen Herausforderungen mit Lehrplanreformen, mit struktureller Neuorientierung, mit Organisationsoptimierung und Qualitätssicherung.
Das Kernstück der modernen Schulentwicklung bleibt jedoch der Aufbau einer "Neuen Lernkultur" als Erweiterung, Vertiefung und Optimierung von Lehr-Lern-Formen und Lernprozessen.
Der Autor situiert die Vorschläge zur Erneuerung der Lernkultur im Rahmen wissenschaftlicher Trends, didaktischer Innovation und lernkultureller Einflussgrössen. Auf der Grundlage eines erweiterten Lern- und Bildungsverständnisses wird ein didaktisches Modell entwickelt, dem ein vielfältiges Methodenrepertoire entspricht.
Das Buch schildert und konkretisiert Methoden und Formen der "Neuen Lernkultur", liefert darüber hinaus Anregungen zur Erneuerung der Prüfungskultur und zur schritttweisen Erneuerung des Unterrichts.
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